Construction of Harmonization and Productivity in Teacher and Student Interactions at Madrasah Ibtidaiyah

Ahmad Shofiyuddin Ichsan; M. Mahbub Al Basyari; Muh Qoyim

doi:10.37850/ibtida'.v4i02.560

Ahmad Shofiyuddin Ichsan Institut Ilmu Al Qur'an An Nur Yogyakarta
M. Mahbub Al Basyari STAI Miftahul Huda Subang
Muh Qoyim Institut Ilmu Al Qur'an An Nur Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.37850/ibtida'.v4i02.560

Keywords: Harmonization, Productivity, Teacher and Student Interaction, Madrasah Ibtidaiyah, Elementary School

Abstract

This study aimed to determine the construction of harmonization and productivity in interactions between teachers and students at Madrasah Ibtidaiyah. This study method used descriptive qualitative research with the type of library research. The study results showed that teachers had to recognize students' needs and character, maintain inspiration, enthusiasm, and cheerfulness in the school environment, be patient and responsible, take advantage of things they liked in the learning process, give appreciation to children's efforts, and build good relationships with students' parents. Not only that, in the current digital era, teacher interaction needs to be understood from the Net Generation concept, namely through interaction, participation, and discourse. These three stages needed to be implemented by Madrasah Ibtidayah teachers in a balanced manner through the quality of interaction between teachers and students so that the educational civilization in Madrasah gets better to welcome a Golden Indonesia in 2045.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afliani Ludo Buan, Y. (2020). Guru dan Pendidikan Karakter : Sinergitas Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter di Era Milenial. Penerbit Adab.

Alga, R. K., Hsb, A. A. A., Azhara, S., Herliza, E., & Hasibuan, H. I. S. (2023). Etika Interaksi Guru dan Murid. ALACRITY : Journal of Education, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.52121/alacrity.v3i2.164

Amelia, J. (2021). Peran Keteladanan Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa SMP Negeri 07 Lubuk Linggau. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Anggraini, F., & Mustaqim, A. M. (2020a). Pola Interaksi Virtual Guru dan Orangtua Murid selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Jurnal ISIP: Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 17(2). https://doi.org/10.36451/JISIP.V17I2.36.

Anhar, H. (2013). Interaksi Edukati Menurut Pemikiran al-Ghazali. Futra: Jurnal Ilmiah Islam, 13(1).

Bugiardo, D. (2015). Berkomunikasi ala Net-Generation. PT Elex Media Komputindo.

Elviana, L., Sainanda, G., & Setiawati, M. (2022). Hubungan Pemberian Apresiasi Terhadap Minat Belajar Ips Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 X Koto Diatas. Jurnal Eduscience, 9(2).

Hamidah, L., Siregar, S., & Nuraini, N. (2019). Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Menurut Buya Hamka. Tarbiyah, 8(2).

Haris, A., & Amalia, A. (2018). Makna dan Simbol dalam Proses Interaksi Sosial (Sebuah Tinjauan Komunikasi). Jurnal Dakwah Risalah, 29(1), 16. https://doi.org/10.24014/jdr.v29i1.5777

Ichsan, A. S. (2019). Konstruksi Pendidikan Relasi Kiai dan Santri di Pondok Pesantren Lintang Songo Piyungan Yogyakarta (Sebuah Pendekatan Multidisipliner). Jurnal Darussalam; Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, XI(1).

Ichsan, A. S., Samsudin, S., & Pranajati, N. R. (2021). Pesantren and Liberating Education: A Case Study at Islamic Boarding School ISC Aswaja Lintang Songo Piyungan Yogyakarta. DAYAH: Journal of Islamic Education, 4(1), 112–127. https://doi.org/10.22373/JIE.V4I1.8269

Jamaludin, N., & Shaffeei, K. (2023). Meneroka Cabaran Interaksi Sosial Guru Perdana dalam Pengajaran ke Atas Murid Inklusif di Aliran Perdana. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37134/bitara.vol16.sp.4.2023

Karoma, R. C., Isromolasari, R., Warsini, S., Wiyarni, W., & Fatimatuzzahra, A. (2019). Pembelajaran Kooperatif Partisipatif Melalui Permainan Untuk Mengembangkan Sosial Anak. Prosiding Nasional.

Khoirunnisa, A., Suryani, I., Azahra, B., Adila, N., Nst, N. F., & Fadillah, N. (2023). Etika Interaksi Guru dan Murid dalam Menyayangi dan Menghormati. Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 467.

Kirana, Z. C., & A.M, A. N. A. B. (2020). Peranan apresiasi guru terhadap antusias belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan, 1(3).

Long, C. S., Ibrahim, Z., & Kowang, T. O. (2014). An Analysis of the Relationship between Lecturers' Competencies and Students' Satisfaction. International Education Studies, 7(1).

Lukman, A. I. (2021). Menumbuhkan Motivasi Warga Belajar Melalui Media Audio-Visual di SKB. International Journal of Community Service Learning, 5(3).

Mufidah, A. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menari. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rahmi, S. (2022). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Azkia, 16(2).

Rukin. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.

Rohmawati, D., Nisa, R., & Hasyim, H. (2023). Gaya Mengajar Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas II Madrasah Ibtidaiyah. IBTIDA’, 4(01), 78-89. https://doi.org/10.37850/ibtida’.v4i01.478

Saifuddin, M. (2023). Cerita di Balik Murid Bacok Guru di Demak. Detik News. https://www.detik.com/jateng/hukum-dan-kriminal/d-6951747/cerita-di-balik-murid-bacok-guru-di-demak-pelaku-sekolah-sambil-jual-nasgor

Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada.

Sari, N., Kusmana, A., & Kuntarto, E. (2020). Strategi Menangani Kesulitan Menulis (Disgrafia) Melalui Pembelajaran Partisipatif di Sekolah. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1).

Septiani, S. W., Hanum, F., Wahyono, S. B., Wahyono, S. I., & Efianingrum, A. (2017). Sosiologi dan Antropologi Pendidikan. UNY Press.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan Karakter di Era Milenial. Deepublish.

Suwendra, W. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan. Nila Cakra.

Ulandari, Y., Rahman, Y., Khairuddin, K., & Trisno, B. (2023). Interaksi Edukatif Guru dan Murid dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VII di MTs Ponpes Daarul Aula Bukit Tigo Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9964

Utomo, A. P. (2023). Seorang Guru di Sleman Diduga Cabuli Muridnya di Ruang UKS. Kompas. https://lipsus.kompas.com/elnino/read/2023/05/11/145706478/seorang-guru-di-sleman-diduga-cabuli-muridnya-di-ruang-uks

Wells, R. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SD Negeri 58 Lubuklinggau pada Materi Lingkungan Sehat Melalui Metode Fun Learning. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1).

Wiryono, S., & Asril, S. (2023). Guru Celupkan Tangan Siswa ke Air Mendidih, KPAI: Langgar Hak Anak, Condong ke Pidana. Kompas. https://nasional.kompas.com/read/2023/08/08/20542401/guru-celupkan-tangan-siswa-ke-air-mendidih-kpai-langgar-hak-anak-condong-ke

Woria, A. (2023). Keterlaluan! Guru SD di Raja Ampat Aniaya Murid. Sindo News. https://daerah.sindonews.com/read/1183533/174/keterlaluan-guru-sd-di-raja-ampat-aniaya-murid-hingga-tak-berdaya-1692832080/10

Wulandari, D. (2016). Model Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Peminatan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(2).

Wuriyani, W., Samsudin, S., Asrofi, M., & Ichsan, A. S. (2021). Gaya Belajar Siswa Kelas III A dalam Pembelajaran Tematik di MIN 3 Bantul Yogyakarta. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 13(1), 43–58. https://doi.org/10.32678/PRIMARY.V13I1.3769