Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Anti Radikalisme pada Peserta Didik Madrasah Tsanawiyah
Abstract
Radicalism continues to spread through various media until now. Schools must protect students from the radical ideology influence. Psychologically, the age of MTs students is teenagers. Teenagers are a vulnerable, unstable, and immature age so they are influenced by many things, including religious radicalism. One of the school's efforts to prevent students from radicalism is the internalization of anti-radicalism values. This research aims to explain the strategies adopted by MTs Islamiyah Tulungagung Baureno in internalizing anti-radicalism values in students and the anti-radicalism values that are internalized. Through analysis of interview data, observation, and documentation, it was found the strategies pursued by MTs Islamiyah as follows: Integration in Learning Materials; Integration in the Learning Process; Integration in Religious Habituation Activities; Integration in School Routine Activities, Modeling, and Spotless Actions. The anti-radicalism values that are integrated through these various activities are faith and devotion, love of the country, compassion, courtesy, justice, moderation, respect for others, self-control, tolerance, mutual cooperation, mutual help, and cooperation.
Downloads
References
Ahmadi, Rulam. (2018). Profesi Keguruan Konsep & Strategi Mengembangkan Profesi Karier Guru, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Amanah, F., & Sarjuni, S. (2023). Respon Guru PAI Terhadap Gagasan Moderasi Beragama di Sekolah. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 60. https://doi.org/10.30659/jspi.6.1.60-67
Beni, Putra Hanafi. (2019). Strategi Mengahadapi Paham Radikalisme dan Terorisme, Al imam: Jurnal Dakwah dan Manajemen, 2, (1). https://doi.org/10.15548/jmd.v0i0.1059
Fatani, Purnomo. (2020) Implementasi Nilai Pancasila dalam Menekan Radikalisme Agama, Jurnal Karangan,
Feri Riski Dinata, Ali Kuswadi dan Muslih Qomarudin. (2022). PAI dan Radikalisme Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 9, (2).
Hasan, Moch. S., & Chumaidah, N. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN PAI ANTI RADIKALISME DI SMP NEGERI 1 NGORO JOMBANG. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 36–56. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v6i1.3815
Hasim, Moh. (2015). Potensi Radikalisme di Sekolah Studi Terhadap Buku Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 13(2). https://doi.org/10.32729/edukasi.v13i2.242
Hilmy, Masdar. (2015) Radikalisme Agama Dan Politik Demokrasi Di Indonesia Pasca-Orde Baru. Miqot: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 39, (2). https://doi.org/10.30821/miqot.v39i2.33
Izzah, Himmatul, Dkk, (2022), Strategi Guru PAI dalam Mencegah Nilai-nilai Radikalisme pada Peserta didik SMPN 1 Lamongan, Jurnal Ta’alum, 1 Oktober,
Kama Abdul Hakam dan Encep Syarief Nurdin, (2016). Metode Internalisasi Nilai-Nilai, Bandung; Maulana Media Grafika.
Khoiriyah, K. (2019). Pendidikan Anti-Radikalisme Dan Strategi Menghadapinya (Ikhtiar Menyusutkan Gerakan Radikalisme di Indonesia). Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 122. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i2.263
Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhammad A.S. Hikam. (2016). Deradikalisme, Peran Masyarakat Sipil Indonesia Membendung Radikalisme, Jakarta: Kompas.
Nur, Maila Assa’adah https://dakwah.unisnu.ac.id/upaya-penangkalradikalisme-melalui-pendidikan, akses 27 desember 2022.
Raharja, S., Arif Rifa’i, A., & Wulandari, F. (2023). Internalisasi Moderasi Beragama di Pondok Pesantren Tahfidzul Wa Ta’limul Qur’an Masjid Agung Surakarta Menangkal Radikalisme. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 160–172. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v20i1.748
Rochim, Muhammad Andy Nur. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Anti Radikalisme Pada Peserta Didik Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Gresik, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Said Hamid Hasan et all. 2(010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, Badan Penelitian dan Pengembangan, Pusat Kurikulum.
Suprastowo, Philip. dkk, (2018). Menangkal Radikalisme dalam Pendidikan, Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kualitaiff, Kuantitatif dan R & D, Bandung: CV. Alfabeta.
Survei PPIM UIN Jakarta. (2017). “Api dalam Sekam” Keberagamaan Muslim Gen-Z. Lihat di https://ppim.uinjkt.ac.id/wp-content/uploads/2020/11/Survey-Nasional-Keberagamaan-GenZ .pdf. Diakses pada 25 Desember 2022
Survei Wahid Institue. (2020). Intoleransi-Radikalisme Cenderung Naik. Lihat di https://mediaindonesia.com/politik-dan-hukum/284269/survei-wahid-institute-intoleransi radikalisme-cenderung-naik. Diakses pada 25 Desember 2022
Sya’roni, M. (2019) Strategi Integrasi Pendidikan Anti Radikalisme pada Kurikulum SMA. Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 1(01), 37–45. https://doi.org/10.55273/karangan.v1i01.6
.png){kind=logo}
