Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas
Abstract
The transition from the 2013 curriculum to the Merdeka curriculum affects all aspects of learning. Therefore, this research aims to analyze the differences in the implementation of the Merdeka Curriculum in Islamic Religious Education learning at State High School 1 Teluk Gelam and State High School 3 Kayu Agung Ogan Komering Ilir. The method used in this research is a qualitative descriptive method with the data sources being the school principal, deputy principal, Islamic religious education teacher who teaches class XI, and 60 class XI students who were used as key informants through observation, interviews, and documentation. Research findings from observations and interviews with data sources show that the implementation of the Independent Curriculum for Islamic Religious Education subjects at SMA Negeri 1 Teluk Gelam and SMA Negeri 3 Kayu Agung will both start in the 2021-2022 academic year. The difference in implementation is that SMA Negeri 1 Teluk Gelam uses a regular system, and SMA Negeri 3 Kayu Agung uses a block system.
Downloads
References
A. Alsa. (2013). Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Kombinasinya Dalam Penelitian Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Implementation of Kurikulum Merdeka In Elementary School. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75.
Alhayat, Amsal, and Zainal Arifin. (2023). Evaluation of Science Curriculum: A Literature Study. Inovasi Kurikulum. 20(2): 239–50. https://doi.org/ 10.17509/jik.v20i2.58887.
Burhan, Bungin. (2012). Analisis Data Penelitian Kualitatif Pemahaman Filosofis Dan Metodologis Ke Arah Penguasaan Model Aplikasi. Jakarta: Rajawali Press.
Cantika, Varary Mechwafanitiara. (2022). Inovasi Kurikulum. Jurnal UPI. 19(1):171–84.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110
E. Mulyasa. (2011). Manajemen Berbasis Sekolah Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Rosdakarya.
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, RR. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 181–192. Retrieved from http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA
Hasmawati, & Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1(3), 197–211.
Kemendikbudristek. (2023). Laporan PISA KEMENDIKBUDRISTEK. Pemulihan Pembelajaran Indonesia 1–25.
Masykur, R. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mujab, S., Rosa, A. T. R., & Gumelar, W. S. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus SMK Al Huda Kedungwungu Indramayu). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 1538–1545.
Nugraha, Tono Supriatna. (2022). Kurikulum Merdeka Untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Journal Inovasi Kurikulum 19(2). 123-135.
Nurjanah, Erlintang Alfin, and Rochman Hadi Mustofa. (2024). Transformasi Pendidikan: Menganalisis Pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada 3 SMA Penggerak Di Jawa Tengah. Didaktika: Jurnal Kependidikan. 13; (1): 69–86.
Oemar Hamalik. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Prabowo, Hari. (2019). Pentingnya Peranan Kurikulum Yang Sesuai Dalam Pendidikan. Jurnal Universitas Negeri Padang. 3(1):1–10.
Rohmawati, D., Nisa, R., & Hasyim, H. (2023). Gaya Mengajar Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas II Madrasah Ibtidaiyah. Ibtida’, 4(01), 78-89. https://doi.org/10.37850/ibtida’.v4i01.478
Resa, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Pendekatan Understanding by Design. Jurnal Primary, 4(1), 31–41. Retrieved from https://ejournal.stkippgri-sidoarjo.ac.id/index.php/psd/article/download/444/359
Saputra, Muhammad Nur Adnan, and Muhammad Nurul Mubin. (2021). Urgensi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Fenomena Radikalisme Di Indonesia. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme. 3(1):16–28.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Syaiful Bahri Djamarah. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
.png){kind=logo}
