Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar
Abstract
This study aims to describe the perceptions of Islamic Religious Education teachers towards the implementation of the Kurikuulum Merdeka in PAI dan Budi Pekerti learning activities. The method used is the descriptive method. Using a purposive sampling technique, the research sample consisted of 21 Islamic Religious Education teachers and Elementary School Budi Pekerti in Turi District. Data on teacher perceptions were collected through questionnaires and interviews. The data collected was then analyzed by descriptive analysis. The results showed that most of the participants (85.7%) agreed to the implementation of the Kurikulum Merdeka in schools and acknowledged the advantages contained in the Kurikulum Merdeka, but only some (39.5%) of the participants were able to understand and apply the key concepts in learning activities consistently. This is because participants experience difficulties understanding learning outcomes, reducing CP to TP and ATP, as well as difficulties in preparing lesson plans/modules, and assessments based on the Kurikulum Merdeka. Another obstacle is the limited facilities and infrastructure and teachers’ low IT ability. These findings indicate that socialization and training on the Kurikulum Merdeka alone are not enough, but there needs to be a consistent mentoring program for teachers so that they can implement the Kurikulum Merdeka in the teaching and learning process consistently.
Downloads
References
Ainia, Dela Khoirul. (2020). Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia Undiksha, Vol 3 No. 3, 95-101. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022a). Kajian Akademik: Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022b). Panduan Pembelajaran dan Asesmen.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022c). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Basar, A. M. . (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 : (Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri – Cikarang Barat – Bekasi). Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 208–218. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112.
Cerelia, dkk. (2021). Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 di Indonesia. Pada Prosiding Nasional Departemen Statistika FMIPA Unpad. Bandung: Universitas Padjajaran.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279.
Dewi dan Astuti. (2022). Hambatan Kurikulum Merdeka Di Kelas IV SDN 3 Apuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, Vol 4 No 2. https://jurnal.markandeyabali.ac.id/index.php/rarepustaka/article/view/128.
Fatmiyati, Nina. (2022). Persepsi Guru Kelas Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Di SDN 140 Seluma Pada Materi Ma-tematika. Jurnal Pendidikan Tematik, Vol 3 No. 3. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/600.
Fitrotun, Naili Nur, Moh. Miftakhul Huda, Achmad Ali Fikri. (2020). Persepsi Calon Guru PAI terhadap Merdeka Belajar. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam; Vol. 15, No.2, 236-246. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.3387.
https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/teknologi-dalam-transformasi-pembelajaran-kurikulum-merdeka. Diakses pada Hari Senin, 20 Februari 2023.
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 719 Tahun 2020 Tentang Pedoan Pelaksanaan Kurikulum Pada Satuan Pendidikan Dalam Kondisi Khusus.
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 371/M/2021 Tentang Program Sekolah Penggerak.
Nugraha, Tono Supriatna. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum 19 (2), 251-262. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301.
Paparan Kemdikbudristek. (2021). Merdeka Belajar Episode Kelima Belas; Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar.
Pendi, Yulius Obeta. (2020). Merdeka Belajar yang Tercermin dalam Kompetensi Profesional Guru Bahasa Inggris SMP Negeri 01 Sedayu. Makalah disampaikan dalam Seminar Nasional Pendidikan “Implementasi Merdeka Belajar Berdasarkan Ajaran Tamansiswa” di Hotel Syahid Raya, 7 Maret 2020, vol. 1, no. 1. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/semnas2020.
Rahayu, Restu, dkk. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu. Vol 6 No 4. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237.
Rahman, dkk. (2021). Persepsi Guru Terhadap Kebeijakan Merdeka Belajar Tentang Penyederhaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Di MTs Negeri 1 Manado. Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization. Vol 2, No 1. http://dx.doi.org/10.30984/jpai.v2i1.1708.
Rindayati, E. , Putri, C. A. D. . ., & Damariswara, R. . . (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18-27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104.
Saputra, Dendi Wijaya dan Muhamad Sofian Hadi. Persepsi Guru Sekolah Dasar Jakarta Utara dan Kepulauan Seribu tentang Kurikulum Merdeka. Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD. Volume 6 No. 1. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.28-33.
Sibagariang, D. ., Sihotang, H. ., & Murniarti, E. (2021). Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88-99. https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2.53.
Susiani, Ika Wahyu. Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Darur Rohmah Gandu Mlarak Ponorogo. Proceeding: International Conference on Islamic Studies (ICIS) IAIN Ponorogo, [S.l.], p. 296-306, nov. 2022. ISSN 2656-7229. Available at: <https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/icis/article/view/805>. doi: https://doi.org/10.21154/icis.v0i0.805.
Yulianti, Marsela, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. Retrieved from http://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/jipsi/article/view/53.
Yusuf, M dan Witrialail Arfiansyah. (2021). Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman. Vol. 7, No. 2. https://doi.org/10.53627/jam.v7i2.3996.
.png){kind=logo}
